سالانه بیش از ۸۰۰ هزار نفر ساعت آموزش مهارتی به معلولان کردستان ارائه می‌شود
تاریخ انتشار: ۱۱ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۱۲۴۲۶۵
به گزارش ایرنا، فردین وکیلی روز دوشنبه در دیدار با رییس اداره آموزش و پرورش استثنایی کردستان اظهار داشت: آمار ارائه آموزش ها به افراد دارای معلولیت با همکاری های فرابخشی میان دستگاه های اجرایی ذی ربط مانند اداره کل بهزیستی و اداره آموزش و پرورش استثنایی و دیگر دستگاه های اجرایی در بخش دولتی و خصوصی قابل افزایش است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی اضافه کرد: توانمند سازی مهارتی دانش آموزان با نیازهای ویژه علاوه تربیت نیروی متخصص، اعتماد به نفس و زمینه نقش آفرینی این افراد در جامعه را فراهم می کند.
مدیرکل آموزش فنی و حرفه ای کردستان با تاکید بر اهمیت گسترش آموزش های مهارتی ویژه دانش آموزان با نیازهای ویژه، افزود: توانمند سازی مهارتی دانش آموزان با نیازهای ویژه علاوه بر تربیت نیروی متخصص و ماهر مورد نیاز بازار کار، اعتماد به نفس و زمینه نقش آفرینی این افراد در جامعه را فراهم می کند.
وکیلی از ارائه آموزش های مهارتی منطبق با استانداردهای تدوین شده توسط سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور ویژه افراد دارای نیازهای ویژه در استان کردستان خبر داد و گفت: این اداره کل آمادگی خود را جهت خدمت رسانی به این قشر از جامعه اعلام می کند.
رییس اداره آموزش و پرورش استثنایی کردستان نیز ضمن تقدیر از اداره کل آموزش فنی و حرفه ای استان بخاطر همکاری های بی شائبه در راستای ارائه آموزش های مهارتی به دانش آموزان با نیازهای ویژه، افزود: اداره کل آموزش فنی و حرفه ای و آموزش و پرورش کردستان در راستای حرکت در مسیر تفاهم نامه منعقده میان سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور و وزارت آموزش و پروش توانسته اند گام های موثر و خوبی را در زمینه ارائه آموزش های مهارتی به دانش آموزان دارای معلولیت بردارند که در تلاش هستیم سطح این همکاری ها در سال جاری افزایش یابد.
طالب محمدی افزود: اداره آموزش و پرورش استثنایی کردستان یک هزار و ۵۰۰ دانش آموز با نیازهای ویژه را تحت پوشش خود دارد که از این تعداد ۱۳۷ نفر از دانش آموزان در هنرستان های سطح استان مشغول تحصیل هستند.
وی اظهار داشت: مهارت آموزی به دانش آموزان با نیازهای ویژه از اولویت های اصلی اداره کل آموزش و پرورش استان کردستان است که در این مسیر اداره کل آموزش فنی و حرفه ای می تواند به عنوان تنها متولی رسمی ارائه آموزش های غیررسمی در سطح کشور نقش کلیدی خود را ایفا کند.
در پایان این دیدار، ۲ طرف بر توسعه و گسترش سطح همکاری ها در ارائه آموزش های مهارتی تاکید کردند.
برچسب‌ها سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور کردستان سنندج سازمان آموزش و پرورش استثناییمنبع: ایرنا
کلیدواژه: سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور کردستان سنندج سازمان آموزش و پرورش استثنایی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور کردستان سنندج سازمان آموزش و پرورش استثنایی اداره آموزش و پرورش استثنایی دانش آموزان با نیازهای ویژه ارائه آموزش های مهارتی کل آموزش فنی و حرفه ای اداره کل آموزش ارائه آموزش ها سازمان آموزش همکاری ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۱۲۴۲۶۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سوالات امتحانات نهایی دانش‌آموزان چطور طراحی می‌شود؟
به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، دانش‌آموزان پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم خرداد امسال در امتحانات نهایی شرکت میکنند و طبق مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی سوابق تحصیلی دوره متوسطه دوم در پذیرش دانشگاه‌ها تأثیر دارد.
بیشتر بخوانید؛ احتمال بازگشایی مدارس از شهریورماه/ طرح شناور شدن آغاز سال تحصیلی پیگیری میشودیک میلیون و ۸۰۰ هزار دانش‌آموز در امتحانات نهایی شرکت میکنند، برای پایه یازدهم و دوازدهم از ۱۱ عنوان درس و برای پایه دهم ۱۲ عنوان درس امتحان نهایی گرفته خواهد شد.
در کنکور سال ۱۴۰۳، سوابق تحصیلی سهم ۵۰ درصدی دارد که ۲۸ درصد برای دروس عمومی و ۲۲ درصد برای دروس اختصاصی است.
دانش‌آموزان پایه دوازدهم از تاریخ ۳۰ اردیبهشت ۱۴۰۳ و ذانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم باید از روز دوشنبه ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۳ در امتحانات نهایی شرکت کنند.
طبق تأکید مسئولان وزارت آموزش و پرورش، سوالات امتحانات نهایی از کتاب درسی طراحی می‌شود و طراحی سؤالات امتحانات نهایی چند روز قبل از برگزاری آزمون در قرنطینه و امنیت کامل و با کمک گروهی از دبیران با تجربه در مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با همکاری معاون آموزش متوسطه و نمایندگان دفتر برنامه ریزی و تألیف کتابهای درسی متوسطه نظری انجام می‌شود.
همچنین به طراحان سوالات تاکید شده است از طراحی سوالات پرتکرار سال‌های قبل، جزوات و کتابهای کمک درسی پرهیز کنند.
طراحان سوالات امتحانات نهایی از میان دبیران مدارس دولتیطبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، طراحی سوالات امتحانات نهایی فقط از کتب درسی است و از طراحان خواسته شده درصدی از سوالات به سوالات آسان و بخش عمده سوالات در حد متوسط باشد.همچنین تعدادی از سوالات سطوح بالای شناختی را مورد ارزشیابی قرار می‌دهد.
طراحان سؤالات دبیران مدارس دولتی سراسر کشور هستند و با توجه به شیوه‌های تدریس، متناسب با دانش‌آموزان سؤالات را طراحی خواهند کرد.
دانش‌آموزان هیچ بخشی از کتاب درسی را حذف نکنندوزارت آموزش و پرورش ضمن توصیه‌هایی به داوطلبان اعلام کرده است: دانش‌آموزان تمام کتاب درسی را مطالعه کنند و هیچ بخشی را حذف نکنند چون از تمام بخش‌های کتاب درسی طراحی سؤال می‌شود، دانش‌آموزان به مؤسسات خصوصی و کتابهای کمک‌آموزشی مراجعه نکنند و کتابهای درسی را مبنا قرار دهند اما به‌جای پرداختن به کلیدواژه‌ها و نکات مهم، مفاهیم را مورد توجه قرار بدهند، یادگیری مهم است یعنی اگر مطلب را به‌خوبی متوجه شوند از عهده امتحانات نهایی برمی‌آیند.
نحوه طراحی سوالات در امتحانات نهاییدانشآموزان باید توجه داشته باشند که انواعی از سؤالات در امتحانات نهایی قابل طرح هستند که برخی از آنها بدین قرارند:
مشابه آنها در قالبهای گوناگونی مانند فعالیت، تمرین خود را بیازمایید و خودارزیابی در کتابهای درسی آمده‌اند.
در چارچوب محتوای کتاب هستند اما میتوانند عیناً همان پرسش‌های موجود کتاب درسی نباشند.
ممکن است که بیش از یک راه حل و یک جواب داشته باشند؛ پس دانش آموزان میتوانند پاسخ‌های متفاوتی به آنها بدهند. میتوانند داده محور و شاهد محور باشند در این نوع سوالات دانش، داده‌ها و اطلاعات مورد نیاز در اختیار دانش آموز قرار داده می‌شود تا با بررسی آنها به سوالات پاسخ دهد.
دانش آموزان را به تأمل و تفکر بیشتر ترغیب و به آنها کمک میکنند تا یادگیری خود را به موقعیت جدید تعمیم دهند.
به دانش آموزان کمک میکنند تا درک قوی تری از یک موضوع داشته باشند و با موضوعات دیگر یا دنیای واقعی ارتباط برقرار کنند.
دانش آموزان را تشویق میکنند تا با استفاده از دانش و مهارت‌های خود موضوع را در سطح عمیق تری بررسی کنند.
نمی توان با بله و خیر یا یک پاسخ ساده و چند کلمه‌ای به آنها پاسخ داد بلکه از دانش آموزان میخواهند تا نظرات و دلایل خود را ارائه کنند.
تنها دانسته‌های دانش آموزان را اندازه نمی‌گیرند بلکه مطالب جدیدی به آنها یاد میدهند تا بتوانند نقاط قوت و ضعف خود را بشناسند، یادگیری خود را نظارت و هدایت کنند و از این طریق احساس رشد و عاملیت را در آنها تقویت می کنند.
در قالبهای متفاوتی مانند کوتاه پاسخ، درست، نادرست، کشف ارتباط و تشریحی ارائه میشوند.
منبع: تسنیم
انتهای پیام/
کد خبر: 1229396 برچسب‌ها دانش‌آموزان
هفت مصدوم و کشته بر اثر برخورد سواری تارا و پراید در بویین میاندشت